解锁新的问题解决技巧，让你事半功倍！
解锁新的问题解决技巧让你事半功倍解决问题9大技巧
1.制定目标
2.设定评估标准
3.确定优先级
4.拟定阶段性目标，并列入行动**（SMART-F模式的目标）
5.规划工作时间
6.***取认真的态度
7.成为一个自动自发的人
8.坚持到底
9.完成工作
01、制定目标
订定工作的目标，是解决问题一开始很重要的部分，当你开始为自己订定目标时：
想象完成后的模样？
如何确定你已达到目标：有什么改变？
评估欲订定的目标，是否符合现实？
确定为了达到目标，可能要牺牲的事物？衡量看看是否有其价值？
和你的信念和价值观比较看看，你想达成的目标，是否符合你的行事作风？
02、设定评估标准
1.找出适当的标准
考量下列项目对问题的重要性，当作你制定标准时的参考。
2.订出优先级
当你所设的标准愈发严格时，你会发现愈难找到一个符合要求的办法。因此，在你的评估标准中不妨多一些弹性的项目不要有太多的「必须」。
03、确定优先顺序
当你把事情依下一页的〈优先级表〉的方式归类后，再用颜色标明，你就很容易发现，哪些事是最需要优先处理的。举例来说：
红色第一类：紧急而且重要，严重的危机，紧迫的期限，要在第一时间处理的事务。
**第二类：不紧急但重要，你可以预先准备第二类的事务，这些事应该在它们变得紧迫前处理妥当。它们与第一类**最大的不同在于，第一类的事务要在第一时间就解决，但第二类可以稍后再处理。
橘色第三类：紧急但不重要，如果可能，就等第一类的事情解决后，再来处理这个部分的事。这类的**事实上并不需要花时间处理，但它们却很容易分散你的注意力，就只因为它们很「紧急」。电子邮件就是一个最好的例子，想想看，你的生活周遭还有哪些类似的例子？
蓝色第四类：不紧急也不重要，这些**通常是浪费时间的最佳代表。它们会让我们觉得自己很忙，所以我们就可以尽量地拖延那些真正需要处理的事，例如浏览垃圾邮件、将报纸分类、清理橱柜，都可以列入这类的活动当中。
将你的工作项目分别列于以下四个部分，然后为每个部分设定预期的目标：红色紧急而且重要；**不紧急但重要；橘色紧急但不重要；蓝色不紧急也不重要。
利用这张顺序表，来协助你规划工作进行的先后顺序：依你刚刚所列的优先级，将所需的步骤安排在你的工作**中。为每个步骤设立一个预定目标（参考后面的SMART-F模式）。
04、SMART-F模式目标
明确可行的阶段性目标，有助于整体的成功。SMART模式可以让目标更清楚，也更容易帮助我们针对结果进行评估。这个模式非常具有弹性，即使面对突登事故也可以从容地感付。
SMART-F指的是：
明确地（今天晚上前，我要写完文章的第一部分）。
可测量的（今天晚上，我要写出前三页的草稿）。
可行的（在我已经搜集资料、整理笔记，并且拟定大纲后，我相信完成三页是没有问题的）。
符合现实的（既然我已经做好准情工作，先前也有一晚写完十页的经验，那么今天晚上，我应该可以写完三页）。
明确的时限（我在晚上八点半前要写完）。
可调整（如果需要，我可以写到十一点：如果我找到更多资料，那我可以在明天早上九点到十一点之间把它们再加进去）。
评估目标：评估以下的预期目标，并在适当的栏位中打钩。哪些是明确的目标？是否符合SMART-F形式？并找出每一个的缺点。
考试的技巧很重要！有哪些方法能事半功倍？
一般来说，看似孩子马虎，其实是他不会这个知识点，还没有完全掌握。孩子考试完，回来会说：这道题我会，丢了小数点了，2写成3了等等，你会发现，每次孩子都会这样说，这个时候，作为家长，一定要认识清楚，这不是马虎，是他根本不会。或者说这个知识点它没有完全掌握，不能举一反三。
这个时候，家长要能够与孩子共同分析他马虎出错的原因，一点一点地分析，让他清楚地知道是哪的错误。以后要避免，要掌握牢。
1.打草稿出错，写字潦草，导致自己做对了，抄答案的时候抄错了，就要教给孩子怎样整齐地打草稿。
2.比如数学，计算马虎、老出错，就要加强计算的正确率的练习，多做些题，家长可以看着孩子做，看看到底在哪是孩子老马虎出错的，与他一起纠正。
3.罚抄。这也是老师们经常用的办法，错1罚多次，目的是让孩子记住，他再也不能在这方面出错了。也是强化记忆。
我们这边考试的时候，老师会要求孩子用一个不透明的纸板，或者塑料板遮住试卷，一行行的选项检查检查的过程中不允许反照原来答案，试图用一种全新的方式来回答，然后比率两个答案进行订正或修改。
但其实即使这样子，老师严格要求，大多数孩子并不能够严格按照老师的要求，通常我们会看到考场上孩子考完试之后，试卷就放在桌面上，认认真真的检查，但其实一目十行，根本就没有检查，甚至我们已经明确知道的答案，也不可能够检查出来任何问题，因为第一印象实在太重要了。
如何彻底让孩子形成一个细心的行为习惯的，我想最主要的方案还是加强训练，把基础知识完全巩固好，所谓的马马虎虎，大多数是知识不扎实造成的。
有一些外在的原因是因为孩子的阅读能力造成的，这种情形在考试的时候也有发生，之所以出错是因为孩子的理解力。
总之，发现孩子出现了这种情况，还是和孩子一起来分析一下吧。不要用自己的眼光来看待所有的问题，有的时候，孩子的视角，能够更真实地反映出来。
总之方法可能很多，但是也要适合孩子，找出马虎丢分的原因是关键。
